UDDANNELSE / EDUCATION

I forbindelse med universitetsevalueringen 2009 er opmærksomheden rettet mod de elementer i universitetsreformens oprindelige pejlemærker, som retter sig mod styrkelsen af universiteternes og handelshøjskolernes ledelse, som indeholdt i den politiske aftale fra oktober 2002.

Til trods for 2003-universitetsreformens fokus på ledelseselementerne er disse ikke umiddelbart indeholdt i grundlaget for det aktuelle evalueringsarbejde.

Der er de seneste år skabt en nødvendig opmærksomhed omkring grundlæggende virksomhedsledelse og bestyrelsesadfærd.

Under regeringsinitiativet ”.dk21” iværksatte Nørby-udvalget arbejdet med ”Anbefalinger for god selskabsledelse i Danmark” – Corporate Governance, og slutresultatet er blevet en række anbefalinger til god ledelse – omkring værdier, kommunikation, roller og ansvar, evaluering af ledelse etc.

Udviklingen er videreført til den offentlige sektor, og er efterhånden også ved at gøre sig gældende i interesseorganisationer.

Med universiteternes skift fra valgt til ansat ledelse kombineret med de ændrede bestyrelses-forhold vil det være relevant også at fokusere på en tilsvarende tilpasning til den generelle ledelsesudvikling med udgangspunkt i netop de grundlæggende ”governance-principper”.

I forlængelse af universitetsloven fra december 2003 blev udarbejdet ”Anbefalinger for god universitetsledelse i Danmark”, og spørgsmålet om hvorledes universiteterne lever op til disse anbefalinger i dag, melder sig helt naturligt.

På AC-høringen om universitetsevalueringen 2009 den 28. januar understregede både AC formand og paneldeltagere nødvendigheden af at fokusere på universiteternes ledelsesforhold.

Grundlaget for dette arbejde ligger bl.a. i den kommende universitets-evaluering.

Det er derfor væsentligt at inkludere udvikling og synergi mellem

·”Anbefalinger for god Universitetsledelse i Danmark”
og
·”Anbefalinger for god selskabsledelse”

heri, samt i det efterfølgende fremadrettede arbejde.

Universitetslovens aktuelle overordnede model for ledelsesstruktur udgør et solidt fundament for at komme videre både nationalt og internationalt - mod frigørelsen fra de konventionelle strukturer frem mod maksimal manøvredygtighed og udviklingsorientering.

Povl Tiedemann
April 2009

Underskud af erhvervsøkonomer baseret på analyse af FUHU / FBE

Uddrag fra analysepræsentationen:

FBE har fået udarbejdet en fremskrivning af udbud og efterspørgsel efter juridiske, økonomiske og merkantile uddannelser. Fremskrivningen er udarbejdet af analysefirmaet TrendEduc.

Undersøgelsen viser, at virksomhederne efterspørger de mange merkantilt uddannede, der er uddannet de seneste år, samt at en fortsat stigning i udbuddet af merkantilt uddannede er nødvendigt for at dække det fremtidige behov i virksomhederne.

Undersøgelsen viser endvidere, at:

Danmark kommer i 2030 til at mangle op mod 12.000 økonomer og merkantilt uddannede, medmindre der gøres en indsats for at få uddannet flere.

Der vil komme et markant mismatch mellem udbud og efterspørgsel efter universitetsøkonomer og ph.d.’er på det erhvervsøkonomiske område.

En stadig større andel af de unge vil vælge en fuldtidsuddannelse som fx HA eller markedsføringsøkonom frem for en deltidsuddannelse som HD eller akademimerkonom.

Andelen der opnår højeste kompetence gennem deltidsuddannelser, vil i de kommende år falde fra ca. 40 pct. af de videregående merkantil uddannede i 2007 til ca. 30 pct. i 2030.

Efterspørgslen efter jurister, økonomer og merkantilt uddannede vil skifte, således at der vil blive behov for færre merkantil erhvervsfagligt uddannede, mens der modsat vil blive behov for flere med en videregående uddannelse.

Hvordan sikrer vi et bedre match mellem udbud og efterspørgsel?

FBE har sammen med referencegruppen udarbejdet en række forslag, der kan sikre et bedre match mellem udbud og efterspørgsel efter jurister, økonomer og merkantilt uddannede:

·Mere arbejdskraft ved at flere opnår kompetencer gennem videre- og efteruddannelsessystemet.

·Højere taxameter til samfundsvidenskabelige universitetsuddannelser kan give højere gennemførelsesprocent.

·Fordobling af antallet af ph.d.’er på det erhvervsøkonomiske område kan afhjælpe mismatchet.

·Bedre introduktion til uddannelserne kan sikre, at gennem-førelsesprocenten for unge med anden etnisk herkomst end dansk hæves, så den svarer til den for unge med dansk herkomst.

·Flere unge skal have en videregående uddannelse ved at skabe en bedre sammenhæng i uddannelsessystemet.

·Bedre viden om hvad der får personer med en videregående uddannelse til at komme til eller til at blive i Danmark.

Check: http://www.fuhu.dk/fbe/publikationer
for ”Merkantile, økonomiske og juridiske uddannelser” – sammenfatning – initiativer – baggrundsrapport.

Povl Tiedemann
Marts 2009

Continued executive education has gained momentum – from short courses offered by various local consultancy agencies - to certificate, diploma and masters degrees launched by high end internationally oriented institutions, business schools and universities - developed, offered and maintained on research basis.

However, compared with the established degree systems, these initiatives are not fully included in the credit and certification system as stipulated in the Bologna initiative.

EFMD and EQUAL has initiated a project to establish a set of Guidelines for these measures as per Extracts from the project process document formulated by the EQUAL Board working group Povl Tiedemann, Danish Business Economists and Stephen Watson, AACSB:

Background to the project
There is now a concern that EQUAL (European Quality Link – under the Auspices of EFMD, Brussels) should take a position on the emerging movement for the establishment of qualifications for lifelong learning for management, where the education is achieved through numerous learning experiences of different duration and academic levels.

Main aim of the project
The purpose of this project is to construct a draft of guidelines for EQUAL in this area, which is informed by the many national and international initiatives for the certification of lifelong learning, and also by an understanding of the form of certification that is likely to be acceptable in the marketplace. The EQUAL Board needs a set of guidelines on this topic that is influential because it meets needs and is consistent with the thinking of policy makers.

Project outputs
The outputs of the project will be (A) a draft EQUAL set of guidelines together with (B) a report justifying those guidelines, and describing the research undertaken to reach them. We hope that the practical production of the reports etc., where necessary, may be carried out by EFMD, Brussels.

Benefits of the project
If EQUAL is to be an influential body, it needs to produce guidelines which will be seen to be appropriate and endorsed by the majority of actors in the management education business. Moreover the certification of lifelong learning in management has not yet been achieved anywhere. EQUAL has the opportunity to establish and support good practice in this new area, thus fulfilling its mission to support the continuing improvement of quality in business and management education, from legislative to operational levels.

The project is on stream and in the hands of Professor Andrew Lock, former Dean at Leeds University with expected completion in October 2009.

Check: www.efmd.org for further EQUAL guidelines and position documents serving as basis for the EQUIS accreditation and quality development system.

Povl Tiedemann
March 2009

NB:
Omsat til danske forhold går initativet ud på at samle merit / points fra alle former for efterudannelsesaktiviteter der samlet kan bidrage til videreuddannelse til fx en Master - eksempelvis:

et HD-enkeltfag fra ASB, et Master-modul fra DTU, et Diplom-modul fra AAU, et Certificate-modul fra AVT, et Summer-School-modul fra CBS, et Danfoss-MBA-modul, et Open Executive Course forløb fra INSEAD eller IMD, London Business School, Henley, etc.